Если обратиться к
, то любовь или неприязнь к этой дисциплине во многом определяются
впечатлениями от качества ее преподавания, вынесенными из средней школы. Но не только это является определяющим в
отношении к истории. В самом начале перестройки В. Кобрин отмечал, что "в наши дни любят
историю, но не жалуют историков". И сам же задавался вопросом: "Почему ?".Ответ на
этот вопрос неоднозначен, как неоднозначны ответы на большинство исторических вопросов вообще. А поскольку
ответы на исторические вопросы не схожи с ответами на вопросы точных наук, то виноватыми оказываются сами историки.
Есть еще одна и , пожалуй, лавная причина нелюбви к служителям Клио - многие историки
в зависимости от политической конъюнктуры довольно много лгали. И когда по прошествии времени эта ложь оказывалась на
поверхности, то народное негодование выплескивалось через край, а слово "авторитет" по отношению к
историкам становилось неприменимым.
Справедливости ради следует заметить, что зачастую ложь отечественных историков
была вынужденной. Уж слишком близко стоит она к интересам политики, а в иные периоды и сама
история
оказывается "политикой, опрокинутой в прошлое". И всегда у власть имущих возникало
(и возникает сейчас) желание "порулить" историей. Элементарное чувство самосохранения и заставляло
историков двигаться в заданном направлении.
Француз М. Блок назвал историю "ремеслом". Другой публицист добавил, что ремесло
это - собачье: вилять хвостом и лаять (в зависимости от конкретной ситуации). Думается, что в
современных условиях люди могут не только любить историю, но и полюбить историков. Но прежде
чем историю изучать, надо изучить историков, которые её создавали.
Татищев Миллер Болтин Щербатов Карамзин Погодин Соловьев Щапов Чичерин Строев Шахматов Ключевский Устрялов Костомаров Иловайский Беллярминов Платонов Покровский Готье Греков Дружинин Рыбаков Косминский Тарле Сказкин Гумилев Лихачев
История России
Историки России
История Урала
История Оренбуржья
Курс лекций
Планы практических занятий
Тесты
Художественная литература
Советы и рекомендации
Учебные вопросы
Литературные задачи
Биографические задачи
Проблемные задания
Библиотеки
Документы
Хронология
Исторический календарь
Архив
Ссылки
Карта проекта
Автор
Обновления
Титульная страница